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(資料圖片僅供參考)

進入暑假，研學游成為旅游市場新熱點。某旅行平臺數據顯示，7月以來，“研學”相關搜索熱度環比上漲203%。強勁需求下，研學游經營主體加速增長，眾多企業、機構競相布局。市場火爆的同時，資質不全、價格不透明、行程“只游不學”“只學不游”等種種亂象也隨之產生。如何讓研學游“保量又保質”規范健康發展，值得關注和思考。

當前，研學游市場標準尚未完善、界定相對模糊。部分研學游只是打著研學的噱頭游覽景點，實際內容與普通旅行并無區別，費用卻高出不少。當“學”停留在表面，研學游也就失去了可持續發展的動力。研學游里，“游”是載體，“學”才是核心。從感悟紅色文化到體驗非遺傳承，從參與體育競技到親近生態自然，課堂應在行走間悄然呈現。研學游的行程安排既要結合校園課程，也要考慮個人興趣愛好，潤物無聲地發揮教育功能。

此外，行業低門檻和尚處發育期的產業鏈，也帶來了服務良莠不齊、運營不夠規范等諸多問題。相關部門需完善行業標準和管理辦法，高標準建立準入機制，促進行業規范發展。相關從業者要不斷豐富產品供給，持續創造深度化、精品化的研學旅行產品，及時把握市場趨勢需求，在保證安全出游的前提下，注重產品的時效性、體驗性、差異性，達到教育與旅游“1+1＞2”的效果。家長也需提高辨別能力，選擇更適合的產品類型，以自身需求為主，不要盲目跟風。

研學游本應是讓學生、家長和研學機構實現多方共贏的產品。高質量的研學游能夠幫助孩子全面發展，在增長見識、拓寬視野的同時增強集體協作能力，然而，“掛羊頭賣狗肉”的研學游不僅會透支孩子們的學習熱情，還降低了家長們對研學產品的購買意愿，影響了研學游市場長遠發展。讓學生們從日常繁重的課業負擔中暫時抽離，獲得更多自主空間，發展自己的興趣愛好，開拓眼界、增長見聞，才是研學游的初衷。

大眾旅游熱潮下，小眾細分市場蓬勃發展。相比以往走馬觀花的“打卡式”看景，注重精神體驗的研學游產品“寓教于游”，能夠讓教育和旅游兩種資源優勢互補，成為“教育+旅游”跨界融合的新產品，豐富當下旅游市場供給，助推旅游產業迭代升級、多元發展。應該看到，任何新業態在誕生之初，都有可能經歷一段時間的失序和混亂，研學游需要規范發展、有序引導，在“游”上挖掘特色，在“學”上提升水準，真正做到研學資源豐富、課程體系健全、活動特色鮮明、安全措施完善。